許青舟走上講臺，也沒浪費時間，揮揮手示意大家安靜，笑吟吟地說道，“很遺憾，羅伯茨教授因為工作原因無法上課，將會由我代課，希望大家不會失望。”
“不不不，我們很幸運！”
“虛神！”還有人喊。
“.”
許青舟正式開始上課，從素數的定義開始：“素數是指只有1和它本身兩個正因數的自然數，且最小的素數是2例如，2、3、5、7等都是素數。”
“素數的唯一性、無窮性、分佈規律等這些性質是研究素數的基礎，也是理解素數在各個領域應用的關鍵。”
10分鐘過去。
“兄弟，有沒有覺得.很簡單.”
臺下，青年和身旁的人搭話。
身旁的人點點頭，嘆息：“剛才見到虛青舟，我還有點期待，現在毫無壓力，甚至覺得有點無聊。”
角落裡，孫思敏表情認真，這麼一會兒，已經記下一頁的筆記。
青年嘆息：“我也一樣.等等，現在這個.似乎還是有那麼點難度。”
30分鐘過去，教室出奇地安靜。
青年望著白板，腦海裡只有一句話：“我是誰，我在哪？”
這個時候，許青舟已經從淺顯易懂的概念化的東西進入到素數的分佈規律，開始講Mertens定理與素數定理。
大家的眼睛盯著黑板上的算式，表情凝重，相當一部分人已經露出了迷茫。
許青舟講的內容大多數是基礎，但就像是一位已經滿級的大佬指點築基期菜鳥最基本的招式和功法，雖然大多數都是基礎內容，但裡邊夾雜了大佬對“道”的理解。
想要融會貫通仍然很難。
孫思敏已經完全跟不上，驚歎的同時，拿著手機拍步驟。
許青舟倒是覺得挺不錯，確實有種神奇的感覺，把熟悉的知識拿出來再講一遍，突然會發現新東西。
就比如剛才在估計素數倒數和的漸進公式時，發現公式足以推導埃氏篩的演算法，餘項裡還能提取出新的內容。
再或者，遇到一個題，可以隨隨便便用四五種方式解出來。
“Mertens常數和zeta函式是有聯絡的，而zeta函式的尤拉乘積常常被用來探究數論物件。這個位置，為了方便地探究等式在s位於1附近的性質，我們可以嘗試設s=1+δ。”
他開始引申出相應的問題和概念。
青年轉頭，見一旁的人拿著手機對著白板咔咔拍照，同時還記了一堆筆記，忍不住低聲問道：“你聽懂了？”
“不懂。”男人搖搖頭，又對著教室後方揚了揚下巴，“你看德瑞斯博士的表情，就應該能知道，許青舟講的內容很重要。”
青年回頭，果然瞧見一個青年正認真地聽講。
許青舟在白板上寫完最後一排公式，在麻省理工的第一節課也算是進入尾聲，他放下記號筆，笑著說道：“各位，今天的課程就到這裡，在最後，我會留下一道題，希望下節課，有人能做出來。”
他在白板上寫下題目。
利用技巧推導了一般的Selberg漸近公式，需要完成Selberg公式最原始的證明，再推導到等差數列。
華羅庚在70年前留下過相似的習題，算是素數定理證明過程中計算量最大的數論部分，許青舟留下的這道題，計算量不算大，可對基礎的要求非常高。
最起碼，對於一般的本科生而言算是地獄難度。
不過能進入麻省理工，90%的人都有點東西吧。
許青舟講完課，並沒多留，留下自己的郵箱，收拾東西走了。