但首當其中的，還是吳駒！
畢竟是吳駒給了他們新生，收留他們，供給他們的飯食，派老師教他們讀書寫字。
吳駒在他們心目中的地位，雷打不動。
“好了，上課！”
“起立！”當選班長的吳菡說道。
“老師好！”
吳駒點點頭：“什麼自我介紹我也就不做了，想必大家都認識我，但未必認識這門科目。”
吳駒拿了一支粉筆，在黑板上寫下了數學兩個大字。
“數學，是專門研究數量、結構、圖形等概念的一門學科，當然你們也可以簡單的理解為算學，不瞭解沒關係，接下來的時間裡，我會盡我所能教你們！”吳駒微笑。
隨後，吳菡等學生便見吳駒在黑板上寫下來一連串的奇形怪狀的符號。
吳駒點了點黑板。
“那麼今天這一課，我們就來學習阿拉伯數字，和基礎運算子號！”
……
如果有選擇的話，吳駒也不想親自上陣。
但是沒辦法，他懂的東西，沒其他人懂啊！
但諸如阿拉伯數字、加減乘除之類的東西，絕不能棄之不用，也不能明珠蒙塵，這比現在的數學要先進的多。
吳駒遲早要把他們推廣出去，而推廣的前提便是不能只有他一個人懂，他需要一傳十，十傳百的效果，所以他要先教會一批學生。
對於數學，吳駒打算先由他上陣教會學生和老師這些基礎的知識，之後將現在的算學經書都給改一遍，改掉裡面的數字和標點符號。
這個工程量很大，不過總比單獨編一本教材要小得多。
至於之後的方程式、幾何等等算學經書裡沒有的東西，就只能走一步算一步，不過吳駒都會逐一教給這幫學生的。
除了數學，他還打算將科學知識也傳播給這群孩子。
這個比數學還高深，所以吳駒初步打算是先教會他們一小部分淺顯的道理，就像小學時的科學科目一樣。
上到地球的形狀、銀河系的形態、下到生物進化，基礎的科學原理等等。
一步步改變他們原有的世界觀，將那些愚昧的東西摒棄掉，之後再讓他們接受更高深的物理、化學、地理、生物。
吳駒目前的時間還算充裕，每週或者每個月抽出時間來青囊學宮上課不成問題。
至於以後的事情……以後再說。
至於吳駒能不能教會這群學生的問題。
古人云：不試試怎麼知道呢？
古人又云：千里之外，始於足下！