第二百九十六章 義務教育 （8 / 80）

“在我看來，它們是一個發展過程，同樣也是我們要走的路的三個節點。”

“實行科舉制，意味著顛覆舉薦制和世卿世祿制，為的是從民間選拔人才，為國家帶來大量的可用之人，但大王，臣要問你，現在民間真的有人才嗎？”吳駒問。