埋頭吭哧吭哧寫寫畫畫了半天，書中仙抬起了羞紅的老臉，道：“此題老夫解不出來，但如此高深的內容，難道你當真懂得？”
“呦呵，還學會反問了呢！”
羅鋒仰著頭，拿鼻孔看他，冷笑道：“貧僧要是不懂，豈能拿出來問你？”
書中仙恨得牙癢癢，壓著火氣，拱手道：“那就請大師為老夫解惑，看你到底是真懂還是假懂！”
羅鋒聳聳肩，手伸進袖口，取出了厚厚的一卷大部頭書籍，遞給了書中仙。
書中仙打眼看去，卻見那大部頭上寫著《拓撲學全集》，這位老妖怪畢生喜愛讀書，幾乎把當世書籍看遍了，但這本《拓撲學》他卻是聞所未聞，從來沒聽說過。
羅鋒憐憫地指著那本書道：“老施主，不是貧僧看不起你，你這連題目都難讀懂的數術水平，就算貧僧給你講解，你也是滿頭霧水，答案放在你眼前你都看不懂啊！這本《拓撲學》正是研究連續性和連通性的一個數學分支，起碼要讀懂了這本書你才有理解答案的基礎。”
說著，羅鋒又從四次元袖口裡掏出了一本《微分幾何學》和一本《抽象代數基礎》，遞給書中仙道：“不過呢，想要讀懂那本《拓撲學》，這兩本書就必須先讀懂，這兩本書提供瞭解決拓撲學問題的數學工具。”
書中仙翻開那本《拓撲學》，發現裡面很多名詞都不解其意，於是翻開《微分幾何學》和《抽象代數基礎》，發現這兩本書裡也有許多不明覺厲的名詞，同樣沒法看懂。
羅鋒看他那一臉懵逼的樣子，又掏出了《微積分》和《高等代數》，道：“看來你的數術基礎比貧僧想象的還差，那就再給你兩本啟蒙書。”
書中仙尷尬地捧起大學課本，這一回勉強能讀上幾句，卻仍舊無法透徹領悟，還是有很多無法理解的概念與公式。
見他還是為難，羅鋒嘆了口氣，掏出一本《初中數學》一本《高中數學》，道：“看來你得先從這兩本書學起，才能跟得上進度啊……”
先塞給書中仙一大摞子教材，羅鋒這才掏出三篇佩雷爾曼解決龐加萊猜想的論文，道：“這三篇論文便是剛才問題的答案，但你想要讀懂這三篇論文，剛才給你的數術書就要先學透。”
遞出了論文，羅鋒語氣誠懇地道：“老施主，你看我們是接著較藝呢，還是你且去讀書，學個幾年確定了這道題你確實輸了，再回來繼續？為了節省時間，貧僧可以給你開一門數術課，教你學那幾本書。”
書中仙老臉都快紅透了，覺得那僧人就是在赤果果地諷刺他，說他數術水平太差，不好好學上幾年，甚至連答案都聽不懂。
最可氣的是，事實還真是如此，書中仙當然看不懂論文，就連羅鋒給他的初中教材，他讀起來都有點吃力。
按說書中仙也算熟讀《周髀算經》《九章算術》等等術數書籍，以古代算經十書的數學水平來說，他達到了能解一次方程組、開平方、開立方、一般二次方程的程度，這個水平，現代上過奧數班的小學生基本就能完爆。
讓他從初中、高中數學教材學起，他才勉強跟得上進度，至於說大學才要學的《微積分》和《高等代數》，若是沒點初高中基礎，就以他小學奧數班畢業的水平，還真沒法學。
“這一題是老夫輸了！”
書中仙也算坦蕩君子，沒有胡攪蠻纏，恨聲道：“接下來換老夫來問，你來答！我且問你，‘今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雉兔各幾何？’”
書中仙問的是《孫子算經》中記載的“盈不足”問題，也就是現代小學數學中經常出現的“雞兔同籠”問題。
羅鋒幾乎是秒答，沒等他題目說完就唸出答案，一臉鄙夷道：“你出這破題未免太過簡單，毫無挑戰性，難道就沒有難一點的？要不這題不算，你再出幾道。”