首都附小的教學樓是外廊式，念念堵在了前門位置，所以也把這一行人唯一的去路給堵住了。
雖然她的身高也就只有一米二多一點，可是當她勇敢的攔在眾人面前後，她那小小的身形卻頓時就顯得無限高大了起來。
“不許走！你們必須給李三多道歉！不然我就去告訴老師！說你們欺負他！”
念念拿出了自己的殺手鐧。
對於低年級的學生來說，班長的小報告自然頗具殺傷力。
但對於眼前這些高年級的‘校霸’們來說，這種略顯無力的言語威脅，又如何能夠唬到他們呢？
說句難聽的話……
今天哪怕就是老師來了，他們頂多也只是惶恐一陣，然後很快就會恢復平靜。
反正老師又不能體罰他們，最終所能採取的手段，無外乎也就是請家長罷了。
但如果請家長有用的話，他們又如何能養成這種行事肆無忌憚，毫不尊重他人的惡習呢？
所以這本身就是一個悖論。
而校園霸凌之所以屢禁不止，甚至有愈演愈烈的趨勢，其根本原因就在這裡。
畢竟，老師可沒有千里眼、順風耳，所以在掌握絕對有力的證據前，老師也只能以口頭警告的方式來制止霸凌事件的再次發生。
但很可惜的是……
有些人的壞，是天生的。
以華夏目前的教育體系而言，除非事情鬧到不可收拾的地步，否則老師絕對不敢輕易開除或勸退某個學生。
而這，也註定受害者一旦選擇隱忍，霸凌事件就會一直持續到他畢業或轉校為止。
長達幾年的欺凌壓迫，對於一個心智尚未完善的孩子來說，又該是何等殘酷的折磨呢？
……
首都附小沒有初中部，所以六年級的學生就是學校裡最強大的存在。
因此，在面對念念這樣一個三年級的小女孩兒時，為首的孩子根本就沒有把她的威脅當回事。
這個年紀的孩子心中已經有了男女之別，所以他並沒有故意為難念念，而是一臉不耐煩的說道：“滾一邊兒去。”
一行人的腳步並沒有停過。
很快，他們就來到了念念面前。
念念試圖伸手去攔他，可對方卻仗著手長腳長，一下子就把她推到了一旁。
這下可不得了。
甚至都還沒等到念念有所反應，一直趴在樹杈上觀察情況的大貓就率先炸毛了。
“喵！！！”
就像是被人踩住了尾巴一樣，大貓一聲戾嘯後，便趴在樹幹上作勢欲撲。