鄧科長可能聽過，但具體如何他還真不太清楚，也沒見過誰把孩子標準往自己身上套的。
杜守義又重複了一遍，然後道：“這‘德’是排第一位的，人品、性格、覺悟等等。這是最重要，也是最難判斷的。要好好調查觀察。
‘智’是想看看這個小夥子聰不聰明。這不單指學習好不好，學歷高不高，還要看他如何處理事情。大學畢業，但和周圍領導，同事處理不好關係的並不少見。高分低能是走不遠的。”
杜守義的話漸漸吸引了鄧科長，他仔細想了一下確實是這個道理。
杜守義慢慢的繼續說道：“‘體’是指身體。身體是革命的本錢，是未來護住老婆孩子的基礎，沒好身體不行。
‘美’是指個人修養，生活有沒有情趣啊？有沒有什麼興趣愛好啊？總之，日子苦一點沒關係，年輕時吃點苦不是壞事，但不能把日子過成一潭死水。
最後一個就是‘勞’，要看這小夥兒是不是勤快。咱京都爺們兒在家裡都是大爺，但現在男女平等了，男女都要上班，沒理由家務活都讓我妹妹一個人幹，做事要講道理，對不對？”
鄧科長想了一會兒，道：“沒想到你琢磨的挺多，都一套一套的，將來你這妹夫可難找啊？！”
“不難，我就是參照自己定的標準，我都能做到，我要求妹夫也做到，這不過份吧？”
鄧科長聽後笑了起來，道：“小傢伙挺自信啊？！你說說你怎麼做到了？”
“好咧，您別當我是自誇啊，我就是跟您客觀分析一下。
第一點‘德’。我吧，嫉惡如仇，這點您知道。然後我是貧農出身，現在是工人，平時積極參加學習，覺悟這點沒任何問題。
我性格不錯，在車間裡沒和誰吵過架，拌過嘴。當然，和龔小北那次純屬意外。這‘德’我不說了，再說成自我表揚了。
再說說這‘智’，雖然我學歷是初中，但學徒三個月就出師了，這說明我挺聰明的。我能總結出‘德智體美勞’這五條，也說明我愛思考，對人性有了解吧？這‘智’我也過關，分還不低。
‘體’我就不多說了，您別看我瘦，可筋骨好著呢。連小毛小病都沒有，一個人能打十幾個流氓。‘體’這一條，我給自己滿分。
‘美’，我愛寫字，愛唱歌，愛讀書，只是平時不愛在人前顯擺，所以知道的人不多，但小北是瞭解的。這一條，我得分也不低。
‘勞’我就更不用說了，這本來就是我自己提出來的，我要是都做不到，怎麼要求我妹夫？
所以這五條我都做得到，還能做得很好。我將來要求也不高，不要求妹夫將來和我一樣，但德，要八十分以上，其餘七十，不能再少了...”
聽著杜守義侃侃而談，飽覽世故的鄧科長甚至有種感覺，如果他有女兒一定要按照這樣的標準找女婿。
“鄧科長，談完了優點我再來聊聊我的短處。”
杜守義給鄧科長的茶杯續上了水，然後給自己也倒了一點，繼續道：“我的短板是家裡門楣不高，父母又走的早，家裡沒有人扶持。可能怎麼辦呢？老天爺就是這樣安排得，我能怪老天？
這世上有人命好，有人命歹。怨天怨命都沒用，歸根結底還是要看個人。我和妹妹常說：下雨了，沒傘的孩子就拼命跑吧!”
說完他拿起茶杯喝了口水，給自己，也給鄧科長緩緩。
“沒傘的孩子就拼命跑吧。”鄧科長反覆咀嚼著這句話，然後取出了筆記本記了下來。這時他心裡有種強烈的感覺：生子當如杜守義！
寫完後他改換了稱呼道：“守義，你現在去外面找張空桌子，把剛才說的都寫下來，越詳細越好。字跡要端正一點，不要有錯別字。
你就在這兒寫，什麼時候寫完了再走，車間裡我給你打招呼去。”
“明白了。”
杜守義知道，鄧科長讓他寫這個是要拿給寧遠山和顧玲看得。看來鄧科長已經被爭取過來，是‘自己人’了。