這不僅僅是大學老師職責內的工作內容。
徐佑覺得，作為大學老師，科研和教學一定要兩手抓的。
特別是那種科研能力非常強的老師，在教學工作上，也應該付出相對應的努力。
只有大學老師重視教學，才能更好的幫助這些學生成長。
一個國家科研能力的進步，不能只依靠個別的幾個科學家，而是需要整體科研水平和科研氛圍的提升。
只有這樣，華夏才能真正追上米國等科研強國，讓那些頂尖的學生，不至於非得去國外深造，造成最後難以回國的局面。
待課間時間結束後，王相武回到了教室。
看王相武的表情，似乎發生了什麼值得高興的事情。
“剛才我突然收到了一個訊息，就先把這個事情跟大家說一下。相信你們有些可能已經看到這個新聞了。”
徐佑沒有經常刷手機的習慣，並不知道王相武所指的，到底是什麼。
這時，一位學生說道：
“老師，是海島量子計算機的事情吧？”
“沒錯。海島量子計算機的最新測試影片出來了，我們一起看一下吧。”
聽到“海島量子計算機”這幾個字，徐佑的注意力一下子提了上來。
王相武和徐佑，都參與了海島計劃，為海島量子計算機盡了一份力。
當然，王相武並不知道，徐佑後來又在海島計劃中，貢獻了幾個非常關鍵的成果。
王相武移動著滑鼠，將媒體剛剛釋出的海島量子計算機的測試影片，投到了大螢幕上。
教室裡的學生們， 都全神貫注的朝大螢幕看去。
螢幕中，出現的是海島量子計算機，正在進行任務測試的場景。
讓他們有些意想不到的是，從海島開始計算，到完成任務，所用的時間竟然如此之短。
即使很多同學，在這之前已經知道，海島只需要3秒鐘的時間，就可以完成這個計算量極大的任務。
但當親眼看到這個場景時，還是感覺十分的震撼。
“大家應該都聽說過超級計算機這種裝置吧。一臺超算的計算速度，可以達到普通計算機的百萬、甚至千萬倍。你們知道同樣的一個任務，超算需要計算多久嗎？整整一百年！但我們的海島，只需要3秒，就可以完成這個任務！”
聽到王相武的話，教室裡的同學們，不禁感到非常的震撼。
這種震撼感，有點像把地球和太陽比較，再去把太陽和系外一些更大的天體進行比較的那種震撼感。
“我們上一代的文遠二號量子計算機，處理這個任務需要用時300秒。IBM剛剛推出的魚鷹號，處理同樣的任務，需要用30秒的時間，也就是說，我們的海島，是上一代量子機速度的100倍，是IBM最新一代量子計算機速度的10倍。這是一項多麼偉大的成就啊！”
王相武話音落後，教室裡隨即響起了熱烈的鼓掌聲。
一直以來，我們都習慣於，在各種科技中，追逐著國外的步伐。
但這一次，我們終於可以自豪的說，我們的技術，站在了世界的最頂端！
 
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