渡殘很想說師傅更著急一點，但一想到那些又悲又喜的百姓，不由得有些糾結的說道：“貧僧無能為力，還請仙人指點。”
“在不洗腦與傷害受害人的情況下，想要解決這個問題只能做夢。”
李易回答道，渡殘以為做夢二字是不可能，不免發出嘆息：“是小僧所求甚多，那些施主能夠見上一面了卻夙願也算是一樁好事了。”
或許不是所有家庭都對走丟的孩子念念不忘，但十幾年後仍然掛念的父母，一定是希望孩子能過得好。他們不在意孩子能給自己帶來什麼，他們只在意孩子過得好不好？
在尋找孩童期間，渡殘看過一則尋找丟失兒童的廣告。裡邊父母只求告訴買到他們孩子的人別給孩子吃魚，因為孩子對魚過敏。
論親眼所見，那名孤身一人的農村女施主，最後看到兒子回來又馬上逃離並沒有怨恨，只有不捨與欣慰。
心願已了，死而無憾。
可渡殘還是想幫，但又無從下手。總不能直接強行扭曲被拐兒童的思想，讓他們將感情轉移到親生父母身上吧？
如此是個辦法，但過於邪道。孩子不是父母的私有物，不能只顧及親生父母那方，而不是孩子的意願。
渡殘左思右想，始終沒有得到答案。於是就如同修行界是一樣，來此請教仙人。
當然主要目的還是為了自己的師傅。
事關自己的師傅，渡殘不得不承認他也有私心。
李易略顯無奈的搖頭：“你們兩師徒就是一個模子裡刻出來的，驢脾氣不懂變通。夢我說的做夢，是真的做夢。我這裡有一門神通，入夢自在。”
他一招手，桌上的雜誌紙張自行分裂，化作一張張一指長的符籙，隨後飛入渡殘手中。
“拿去吧，兩方同意便共入夢境，若是不同意便讓其中一方做個白日夢。考慮到他們的承受能力各給三張，一張一個月，童年少年成年三個階段。”
“可這不是自欺欺人嗎？”
渡殘他知道仙人一定有辦法，可沒想到竟然是以這種方式解決。
修士求真，這樣子簡直就是在害人。
李易眼眉微抬，反問道：“凡人是流於表面且容易滿足的，強者可以有嚴格的要求，但不能將這些要求強加於弱者。要我來說，讓他們彌補一下遺憾就足夠了。”
“是，那小僧先告辭了。”
渡殘走了兩步還不忘回頭提醒：“還請仙人莫要忘了制止家師，家師只聽您的，小僧去說只會挨拳腳教育。”
他師傅不知道為何非常的暴力，臉上看起來慈祥和藹，可教育方式往往伴隨著棍棒，美如其名曰教佛法。
不像仙人永遠都是那般溫文爾雅，明明有師徒之實，可差距為何如此之大？他多麼希望自己師傅能學到仙人的性子，這樣自己以後也能少挨一些拳腳。
“渡世非孩童，不至於那麼脆弱。”
李易拿起手機開始悠哉悠哉的玩起來，瓊羽則抱著瓶子在旁邊觀看。
兩人無言，渡殘只能先行告退，拿著仙人所賜的入夢符離開。
一分鐘，兩分鐘，三分鐘……
李易忽然放下的手機，少見的沒有打完遊戲便將其關掉。
瓊羽不由得投去的疑惑的目光，但她並沒有貿然詢問。只要不是涉及修行，她都不會過多的去勞煩仙人前輩。
就像仙人前輩那些伴侶鬧騰一樣，瓊羽永遠是當個忠誠的小透明。有些事情自己不能插嘴，有些事情不能多嘴。
這叫分寸。
李易隨後微微閉上眼睛，靠在沙發上發出了均勻的鼻息，好像睡著了一般。