原電池原理，初中化學知識，將銅片和鋅片浸入硫酸溶液裡，鋅片發生氧化反應失去電子，是為負極；銅片發生還原反應得到電子，是為正極。
化學能變成電能，很簡單的原理，宇文溫弄不出硫酸，所以用飽和食鹽水做電解質，效果差一些，但還算堪用。
逆天麼？天曉得，重現這麼簡單的原理都要被雷劈，老天爺的閾值也太低了。
電池有了，但如何應用是個大問題，首先就是電壓、電流強度怎麼測量？
現代的電學知識裡，電壓單位是“伏特”，電流強度單位是“安培”，電阻單位是“歐姆”，電容的單位是“法拉”。
這些他都記得，可隨後面臨的問題就是：這些電學單位的定義是什麼？
電壓要多大，才是一伏特？電流強度要多大，才是一安培？
他哪裡知道這些單位的定義是什麼，當然對於此時的宇文溫來說，伏特、安培，這些名詞已經無所謂了，核心問題就是電壓、電流的計量單位如何確定和測量。
工欲善其事必先利其器，在確定電學單位之前，先得有東西能測出電流、電壓的大小。
將導線繞在鐵釘上做出簡單的電磁鐵，導線中透過的電流大小，直接影響電磁鐵的磁力，電流越大磁力越強，那麼被其吸引的指標轉動幅度就越大。
這是殘存在他腦海裡為數不多的電學知識，但能做出簡易的電流計。
有了電流計，串聯上電阻便可改裝為電壓表，其指標偏轉靠透過表內的電流決定，讀數則等於電壓表本身作為電阻所分得的電壓。
能測出電流、電壓，那麼根據歐姆定律，電流等於電壓乘電阻，就能算出電阻。
這是初中物理知識，許多人畢業後就忘了，不過他可沒忘，雖然做出來的電流計、電壓表很簡陋，但這已經足夠了。
用特定體積和濃度的飽和食鹽水做電解質，特定尺寸和重量的銅片、鋅片做正負極，以此做出來的原電池，測上若干次電流和電壓，其平均值就是標準單位。
為了對兩位科學家致敬，電流、電壓的單位依舊是安培和伏特，當然此時的定義，已經和那個時代不同了。
我的電學我做主，宇文溫就是這麼想的。
所以有了電就得有光？
奈何他不是天才，電燈泡做不出來。
初中物理知識，電磁感應定律，藉此可以製作出發電機，然後反推出電動機，工坊裡水力發電的原理驗證機已經有了，結果在不幸電死幾個人後，進度無限期凍結。
安全第一，用電安全不是開玩笑的，所以要一步步來，“強電”玩不起，那就玩“弱電”，先把原電池實用化。
宇文溫今日本來還要讓兒女們體驗一下另一種裝置，不過時間來不及了，所以他現在便自己拿出來溫習溫習，以便下一次能好好的進行講解。
這個裝置和那簡易電鈴差不多，都有電磁鐵，也有一個薄鐵片，只是鐵片的另一頭沒有掛鈴鐺，所以只是個銜鐵。
電路很簡單，電池一極、閘刀開關、電磁鐵、電池另一極，那銜鐵不在電路之中，而是在電磁鐵上方。
宇文溫把這裝置接上電池，隨即合下閘刀開關，電路接通後電磁鐵生效，產生的磁力將其上方翹著的銜鐵吸下來，斷開閘刀後，電磁鐵失效，銜鐵隨即上翹恢復原狀。
也就是說，在這個電路里，藉著電磁鐵、導線和原電池，可以做到讓銜鐵的動作和閘刀開關的動作一致，一起落下，一起抬升。
思路放開一些，如果導線足夠長，那麼這個電路里面，電池和閘刀開關可以放在一個地方，而電磁鐵和銜鐵可以放在很遠的地方。
當一個人合下閘刀時，另一個地方的那個銜鐵也會同時落下；閘刀和銜鐵之間的同步性，按照特定規則來傳遞簡單資訊。