交州，桂郡。
一位雙鬢帶霜的儒士來到桂郡街頭的牌坊下。木製牌坊上寫著“文治”二字。
儒生趙會，既是桂郡的學塾先生，又是桂郡唯一的大儒生，抬頭看著程緣來交州之時寫下的“文治”二字，喃喃自語。
“以文治天下，可這天地不仁，文可治國但不可救國。”
恰巧一位頭戴斗笠的青衫少年郎從趙會身邊走過，聽到這番話後，少年停下腳步，沉聲說道，“文治乃教化萬民之手段，民智若開，則國可興。”
趙會回頭看向身邊的少年郎，生的相貌俊逸，儀表不凡，氣質內斂但仍覺鋒芒外露，不是俗人。
趙會淺笑一聲，繼續說道，“文治二字最早出自儒家典籍《祭法》之中，國無文治而有武功，禍莫大焉；國有文治而無武功，害莫大焉。
文治之意為以文教禮樂治民，交州地處邊陲，百姓基礎中原文化不多，民風彪悍，若不以文治，恐生變數。
然大奉以武立國，刻意追求文治而疏忽武道，一旦局勢動盪，無武鎮國，國必亂。”
少年聽著，不覺面容嚴肅，許久後說道，“民弗民，國非國，百姓擁護方可為君，有君則為國，可若無民，有君又有何用？”
“嗯？”
趙會回頭看著少年，越發覺得少年之心性非常人所能擁有，“民重君輕，年輕人，這是從那本書上看到的？”
少年哈哈一笑，衝著趙會笑了笑，“書上可不一定能學到這些。”
趙會也被逗笑了，拍了拍少年的肩頭，“受教了，交州趙會，不知小友姓名？”
少年淺笑拱手，“項州寧小川，見過先生。”
趙會點了點頭，仰望頭頂牌匾，神色舒展，“在交州，最難的就是傳道授業，身為儒生，雖在中原大地受到官家百姓的尊重推崇，可在交州，這裡的人並不買中原的賬。
這裡百姓本就觀念閉塞，有自己的執念和思想，前些年就有當地官員提議關掉儒傢俬塾，說是儒家的思想並不受教於交州，當地百姓及其排斥，長此以往，不利於交州穩定。
比起儒家的私塾，這些百姓更喜歡道門的小觀或者是佛門的神像，嘖嘖，這人啊，只會相信自己願意相信的，可若不改變，就永遠也無法走出自己給自己畫的牢。”
“其實我對儒家也不瞭解多少，不過聽先生的意思，似乎現在交州的百姓，並不喜歡儒家。”寧小川回頭說道。
趙會笑著點了點頭，“思想不會那麼容易改變，教化之道適用於天下太平，但如今的大奉雖看上去一片祥和，可實際上確實暗流湧動，政局不穩，文治必然失效。”
“以仁國公的能力，還穩不住交州？”寧小川不解的問道。
趙先生嘆了口氣，語氣有些無奈和疲憊，“仁國公可以，不過桂郡百姓已經很久沒見過仁國公了，現在執掌交州的是新來的州牧。”
“新來的州牧，如何啊？”
“就以普通百姓視角來看，是有能力，可是步子邁的太急，早晚栽跟頭。”趙會搖頭咂舌道。
“先生，受教了。”
趙會笑著搖了搖頭，自顧自的繼續說道，“因果迴圈，天下往復，週而復始，交州早晚會重歸於平和……”
這句話說完的趙會並未聽到少年的回應，當他回頭時，少年郎早已消失不見。